第二，学生具有可塑性。学生具有可塑性的根本原因在于学生具有发展的潜力和天赋，而且这种潜力和天赋似乎是无限的。学生发展的潜力和可能表现在：在外界基本条件保障的前提下，几乎每一个学生都能成为特定社会所需要的人。因此，教育者要重视学生的发展潜力，创造条件，促进学生的发展，对学生的发展抱有积极的态度。
第三，学生具有自主性。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”学生不是任人随意揉捏的软泥，也不是可以随意刻写的“白板”，再有影响力的外在教育也必须在得到学生内心共鸣的前提下才能奏效。学生的自主性对于教育者来说意味着必须调动学生的自动性。学生可能处于比较低的发展水平，也可能会犯下很多错误，但是作为生命个体的学生永远具有生命的自主。学生的自主性也意味着教育者必须尊重学生的人格，要关注学生的心灵。
