总之，詹姆士·穆勒主要强调的是，要教育人们学会放弃一时的眼前利益，而去追求长远的利益和幸福。
（二）关于他人的幸福
詹姆士·穆勒认为，教育在引导受教育者去追求自己的幸福的同时，还要把他们培养成为“尽可能给他人谋求幸福的人”。他说：“一个人可以影响他人的幸福，或避免伤害他人，或做有益于他人的事。避免伤害他人就叫公正；有益于他人称为慷慨。公正和慷慨是适于一个人促进同伴幸福的两种品质。”[25]
在詹姆士·穆勒看来，为了能给他人谋求幸福，每个人必须考虑自己的行为对他人的后果。每个人应该具有能产生最大量的快乐的行为，但不必过多考虑是谁享受这快乐。显然，“谋求他人幸福”的教育目的所包含的不仅是普遍幸福的理想，还有平等的原则——每个人都平等地值得我们考虑的原则，幸福必须不仅仅被扩展到最大限度，还必须被公正地分派。
对于詹姆士·穆勒来说，第一个目的——教育为了个人的幸福，不仅是一种目的，也是一种手段。它是达到第二个目的的必要措施。因为除非自己已首先体验过真正的幸福，否则将不知道带给他人什么。但是归根结底，詹姆士·穆勒指出：“公共利益的意识——形成这种意识并赋予它以形式，这是良好教育的最终目的。”[26]