一个小时候偶尔犯过大错的人，许多人会认为他曾是“不良少年”。这种消极的心态引导着孩子的心理，会让他觉得自己并不是个好孩子，甚至会诱导他走向犯罪的深渊。心理学研究也表明，许多孩子成为少年犯的原因之一就是受不良期望的影响。
所以在我们的教育中，一定要积极地期待每一个孩子都会成为天才，而且要像对待天才一样去爱他、关心他、呵护他。要相信孩子们最终真的会创造出奇迹。
引导他思考而不是告诉他答案
在与孩子讨论问题时，不要急于说“这很好”或“非常正确”这些话，口头赞扬固然可以起到激励作用，但在对知识的探索过程中，表扬过早会让孩子觉得已经解决了问题，不用再做进一步的思考了；如果你说“这真是太有趣了！”或者“我怎么没有想到呀！”等话就能引导孩子对问题不断深入思考。不要过早告诉孩子结果，要让孩子在独立思考和解决问题中认识什么是对与错。
4岁的萨拉正在读幼儿园，有一次上益智课，老师拿出一个三角形的纸板说道：“小朋友们，这是一个三角形，如果我用剪刀剪掉了1个角，那么它还剩下几个角呢？”
有的孩子说剩2个角，有的说剩4个角，争论非常激烈。萨拉却说还是3个角。