例如，某幼儿园为了满足需求和更好地生存发展，办园要向小班化、精品化、托幼一体化、服务方式多元化方向过渡。阶段发展项目与措施提出要在第一年培训教师、开办亲子班，第二年研发亲子指导课程，第三年争创北京市早教示范基地，第四、第五年扩展幼儿园规模，与小区配套园联合办园，输出技术优势，带来办园经济效益。这种发展规划的制订体现了幼儿园在制订当初分析了当前教育改革形式、社会需求以及未来发展趋势，使得规划具有前瞻性和方向性。
五、统整后形成规划初稿，提交教代会讨论
规划制订出来后，提交园长审阅，并由园长提出修改意见，提请园务会讨论，以确定分项发展项目和评价指标的合理性，避免部门的分项方案交叉重复或缺失要素。之后各部门进行分项目标与措施的完善，统整后形成规划初稿。
规划初稿最终要提交教代会讨论，请职工提意见和建议并进行完善。规划通过后在全员大会上公开，并印发各部门执行，作为制订年度计划的依据之一。
第六节 幼儿园发展规划案例及点评
一、幼儿园发展规划案例1
案例 水碓北里幼儿园三年发展规划（2013年9月至2016年8月）
一、基本情况
我园建园至今已有32年的历史，通过不断改革与创新，幼儿园先后迎接了北京市一级一类幼儿园、朝阳区区级示范幼儿园、北京市市级示范幼儿园的验收工作，并取得了优秀的成绩。深厚的文化背景和历史积淀使我园具备了雄厚的发展潜力，在新的发展时期，我园将以“依托区域文化背景，发挥市级示范园教育资源优势，以儿童为本，以创新教科研为基础，为幼儿及教师搭建发展的平台，将精品、优质、普惠的幼儿教育惠及民众及社会”的办园思路，在幼儿教育领域不断前行、发展。目前，我园拥有小、中、大10个教学班共265名幼儿，43名教职员工，除4名教师本科在读外，其余教师均为本科学历，其中2名教师拥有学士学位。