在线电影网 日本剧情介绍:表3.8.2二、主动、互动、能动行为的设计“主动”例1 高一难点——“物质的量”教学设计一直以来，“物质的量”既是高一化学教学的重点和难点，同时也是学生进入高中化学学习以后，遇到的第一道难以逾越的障碍。它的最典型特点就是抽象而应用范围广。因此，教师们经常为“物质的量”的教学而探讨不止。老教师由于使用以往的旧教材已久，在教材的把握上，容易把着重点放在摩尔而不是物质的量上，经常在回避对物质的量的解释的基础上阐述摩尔的意义。一部分教师为了降低教学内容的抽象性，先教学生机械地学会应用摩尔，然后再慢...