绑票要多少港片剧情介绍:更加可贵和值得我们借鉴的是，赫尔巴特的形式阶段理论建立在他多年不懈的教育实践基础之上，建立在他对学生不间断的考察和思考之上。由此，他避免了卢梭的教育幻想，发扬了裴斯泰洛齐的实践精神，使自己的教育学说逐渐走向科学和成熟，具有强烈的可操作性。赫尔巴特自己也曾说过，无论什么样的教学方案，假如它所提供的机会得不到利用的话，就会成为泡影。因为他希望这部著作不受那些见解肤浅的友人的曲解。在这个意义上，赫尔巴特之所以提出教学阶段说，主要是为了解决当时教学混乱的局面，使教学在“教无 法”中能够相对地有章可循...